해결 학습지도 방법도 이러한 방법을 따라야 한다. 문제해결능력을 신장시키려면 많은 문제를 스스로 해결해 보아야 하며, 스스로 문제를 풀려고 애쓰면서 다른 사람들이 문제를 풀 때 하는 것을 관찰하고 모방해 봄으로써 문제를 해결하는 수학적 사고방법을 터득해야 한다. 사고하는 것, 발명정신,
Ⅰ. 문제해결능력(문제해결학습)의 의미와 의의
문제해결에는 인지적 요소 및 행동적 요소뿐만 아니라 학습자 개개인의 문제에 대한 태도, 흥미, 관심, 자신감과 같은 정의적 요소도 매우 커다란 영향을 미칠 수 있다. Fisher에 의하면, 일반적으로 문제해결능력이 부족한 사람들은 문제를 별로 탐탁치
능력을 길러 주는 것이 시급한 문제이다.
Ⅱ. 문제해결(문제해결능력)의 개념
문제해결(problem solving)이란 개인 또는 집단이 문제를 풀기 위해 진행한 과정(process)을 뜻한다. 문제를 맡았을 때 종전에 보지 못한 신선한 수학적 상황(unfamiliar situation)을 이해하고 과거에 배운 수학의 지식과 기능을 활
문제해결력 육성에 직결되는 고등정신 기능으로 평생 동안 자기 학습을 해야 하는 시대에 있어서 가장 중시되는 능력이기 때문에 학습 지도에 초점을 맞추어야 한다.
학생들에게 풍부하고 다양한 교수-학습 자료를 활용하여 다양한 경험을 갖도록 하고 학생 스스로가 문제를 해결할 수 있는 능력이
능력뿐만 아니라 기존의 방식을 뛰어넘어 새로운 대안과 발상을 가능하게 해주는 창의적인 능력을 발휘할 수 있는 사람이다. 창의력은 문제해결능력을 바탕으로 개발되는 것이고, 자주성 또한 스스로 문제를 인식하고 자료를 수집하여 해결한다는 문제해결능력과 매우 밀접한 관련이 있다. 따라서 교
자극에 대하여 제한된 시간 내에 얼마나 많은 양의 반응을 보일 수 있는가 하는 능력의 변인이다.
2. 사고의 융통성
한 가지 문제 사태에 대하여 접근하는 방법이 얼마나 다양한가하는 사고 능력이다.
3. 사고의 독창성
기존 지식의 통합이나 재구성이 아니라 새로운 반응의 도출을 의미한다.
학습의 주체는 학생이기 때문에 학생 스스로 학습하고자 하는 의욕이 강할 때 참다운 학습이 이루어진다. 학생 스스로 ‘학습 문제’를 정하고 해결 계획을 세워 여러 가지 활동을 전개해서 문제를 해결할 수 있는 능력을 길러야 한다. 이를 위해 먼저 학생들이 학습해 가는 방법을 익혀야 하며 학습 시
문제를 생각해 내는 것이다. 창의성은 창의력, 창조성, 창조력, 독창성, 독창력 등과 같은 말로 사용되기도 하며, 경우에 따라서는 고등정신능력, 문제해결력, 창의적(또는 창조적) 사고력 등으로 표현되기도 하며 다음과 같이 크게 두 가지 관점에서 생각할 수 있다.
창의적이라고 판단되는 행동을 나
해결해 나가는 연속적인 과정 속에 있고 문제를 잘 해결해 나갈수록 적응력 있게 살아갈 수 있게 된다. 특히 다양한 변화와 독립을 추구해 가는 청년기는 지적, 정서적으로 많은 변화와 갈등을 겪게 되는 시기이므로 다양한 문제와 도전 상황을 해결하기 위해 문제해결능력이 더욱 필요한 시기라고 할
문제해결이란 갈등상황에서 해결책을 찾아내는 복잡한 과정을 일컫는다. 만약 가스레인지에 불이 들어오지 않으면 그 원인이 무엇인지에 대해 알아보고, 가능한 해결책을 찾는 모든 과정이 다 문제해결이다. 문제해결능력은 기억력과 매우 유사한 양상을 보인다. 즉, 문제해결능력은 문제의 종류에